为使夯实学前教育专业学生的实践技能，进一步提高专业素养，为将来的幼儿教育工作积累经验，教育科学学院学前专业学生于2022年11月15日在钉钉上进行了观看了由郑州市希之然幼儿园的杨巧云老师带来的《幼儿园一日流程中见习要点及操作方法》。

在直播活动中，首先杨老师介绍了一日流程中的要点之一——晨间信息板。讲述了什么是晨间信息版，及其作用、使用策略、类型、阅读策略和流程等方面的内容。晨间信息板是问候时间的一部分，老师利用信息板与幼儿进行图文形式的晨谈，时间大约10分钟。学前儿童的理解能力是建立在图片、符号和视听觉联系起来的基础上建立的，利用晨间信息板能够促进不同发展水平的幼儿进行学习。晨间信息板是阅读的一种形式，利于幼儿感知一日生活是可控的和培养安全感，也为幼儿前书写做出了准备并能促进幼儿数学思维的发展。在信息板的使用中注意提前做好准备，展示的内容要简洁明了，易于阅读和理解。

其次，杨老师从主动认识主动学习轮、主动学习轮的意义和价值、主动学习轮如何运行三个方面介绍了主动学习轮。它是围绕幼儿主动学习的关键发展指标开展各种活动，在活动中通过成人—儿童互动、创设学习环境、进行一日流程和常规活动以及观察来促进幼儿的主动学习。

最后杨老师介绍了PDR幼儿计划及其重要性、如何进行计划和计划中的注意事项。幼儿在计划-工作-回顾时间中，表达意愿、实践想法、反思经验。计划能够鼓励幼儿表达自己的想法、培养表达意愿的能力、促使幼儿想象和预期行动、提高幼儿的自信心和控制感，有利于提高幼儿在活动中的参与度和专注度。在这一环节中需要注意时常、定点定员定位和体现主动学习五要素。幼儿年龄特征发展不同，幼儿计划发展能力可分为0～7个等级。在进行计划过程中，计划中的成人要在合理帮助幼儿完成计划中注意开放性和封闭性问题的灵活使用和注意事项。

通过观看云端直播活动、与幼儿园老师进行交流，同学们学习了一日流程中的见习要点及操作方法，积累了宝贵的幼儿教育与教学工作的经验。同时也认识到要成为一名合格的幼儿教师，不仅要努力地学习专业知识，还要不断提高实践能力，为将来的幼教工作打下坚实的基础。