为了打赢新型冠状病毒肺炎阻击战，为了做好新学期疫情防控，维护学校正常的教学秩序，充分发挥“互联网+教育”的作用，学校部署了“停课不停教、停课不停学、教学不缩水”的教学工作方案。教育科学学院积极行动起来，扎实推进网络在线课程建设工作。开学伊始，各位“主播”上线运行，学生反馈良好。

领导统筹规划，进行顶层设计。

2月1日，学校教务处发布了《关于做好2019-2020学年第2学期开学教学预案的通知》、《关于做好新型冠状病毒肺炎疫情防控期间网上教学工作的指导意见》，教育科学学院领导高度重视，认真研读文件，迅速统筹规划，进行顶层设计，制定了在线教学工作实施方案。并成立了以书记、院长为组长，副书记、副院长为副组长，教研室主任、教学秘书为组员的抗击疫情期间教育科学学院网上教学工作领导小组。

教师武装起来，网课逐步建设。

教育科学学院教师前期认真学习了“泛雅网络教学平台使用手册（教师版）”“超星一屏三端课程建设”、《超星“停课不停学”信息化教学能力提升培训计划》等网络课程，同时组织学生学习了“泛雅网络教学平台使用手册（学生版）”，在泛雅网络教学平台上探索建立网课。并且以教科院微信群为主阵地，开展了不间断的交流和研讨，每位教师把在网络课程建设的过程中总结的经验和遇到的问题，及时地交流反馈，智慧碰撞，群策群力。

在学校上线“钉钉”之后，教科院“钉钉”管理员张震迅速搭架学院组织架构，教师们除了参加学校组织的培训外，比较擅长网络技术的汪永贵、张震还分别为大家进行了实操性很强的培训。教师们还探索了雨课堂、蓝墨云、腾讯视频会议、微信群、QQ群等不同平台的使用方法及效果，以确保在线教学的畅通。“工欲善其事，必先利其器。”为了取得较好网络在线教学效果，老师们自费购置了相关设备，完善教学条件。例如何玉静新购置了电脑，马壮新购置了打印机，汪永贵新购置了话筒和耳机、柳世平新购置了摄像头等。

阶段追踪进展，加强建设指导。

为了实时了解各位教师在线课程建设状况，教育科学学院分别于2月6日、2月10日、2月17日、2月23日等进行了每位教师、每门课程的建设情况调查统计，实时追踪各门课程网络在线建设进展情况。并且利用学习通、钉钉、微信群、QQ群，使任课教师与班级学生建立多通道的、便捷、直接的联系，便于师生交流。于2月18-21日进行了多轮的网络教学模拟演练。确保每位教师熟悉网络教学流程，确保每位学生熟练网上学习流程。至开学前夕，教育科学学院教师在泛雅网络学习平台建设了38门课程，为线上授课打下坚实基础。

“主播”上线一周，学习“一个不少”。

伴随着“开学第一课”的学习，教育科学学院师生怀着激动的心情，正式开启疫情期间线上教学，“主播”纷纷上线，学生利用电脑、手机等开启别样新学期。为了保证线上教学质量“不缩水”，教育科学学院教师十八般武艺、各显神通，分别利用泛雅网络平台、中国大学慕课、钉钉、腾讯视频会议等网络平台，采用了“课程视频+网络直播”、“线上资源+QQ、微信群”等方式开展了网上教学，实现了学习“一个不少”。并且以在线的形式，顺利启动2020届毕业生校内实习网络指导工作。

反思利于成长，师生共同发展。

为了夯实教学效果，教育科学学院实行了日统计、周总结的形式。利用WPS表单每日统计各位教师、各门课程教学实施情况；利用问卷星，每周调研每位学生对教学效果的反馈；利用教学信息员每周汇总每个班级学习效果；利用网络平台每周以教研室为单位开展在线教学教研活动；利用二级学院教学督导制度启动在线教学督导工作。据统计和分析，自2月24日启动新学期在线教学一周以来，教育科学学院教师已经在线授课226学时；91.23%的学生对授课教师的网络课程建设情况满意或者非常满意；90.52%的学生认为教师在线交流、布置作业、答疑等形式的互动效果好或者很好。教师们掌握了在线教学的方式方法，对于录屏、直播、互动等轻车熟路。同学们尤其喜欢课堂上互动环节，踊跃连麦，积极参与到课程学习中来。一周的“主播”运营，“粉丝”纷纷打Call，真正实现了“停课不停教、停课不停学、教学不缩水”。

新型冠状病毒肺炎给国家带来了挑战，给每个单位带来了挑战，给每个人带来了挑战，在面对这场大考，教育科学学院的教师们将秉承“教学改革永远在路上”的理念，不断探索，致力于网络在线课程的建设与实施，推动智慧课堂教学改革，为抗击疫情和提升高等教育教学质量贡献微薄之力。