为使学前教育专业的学生了解幼儿园教育与教学工作的特点,巩固和加深所学的教育理论知识,培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力,进一步提高教学技能，加深学生对专业的理解和热爱。根据我校学前教育专业人才培养方案和教学实践安排，2021年6月21日上午，教育科学学院2018级学前教育本科四班的全体学生在专业教师郭翠兰教授的带领下，前往郑州市郑东新区龙子湖幼儿园、郑东新区育翔幼儿园幼儿园进行实习活动。

提前准备，认真策划，保证实习工作的顺利开展。为保证2018级学前教育本科生此次实习工作的顺利完成，教育科学学院的领导老师花费了诸多心血。针对2018级本科生特点，进行了大量预备工作，在和学前教育专业建立良好关系的实习基地进行了充分沟通后，最终确定了本此承担实习指导任务的实践幼儿园。

积极配合，高度重视，助力实习工作开端良好。入园前，带队教师郭翠兰教授首先亲和地对同学们提出了几点注意事项并给予同学们“五个多”的实习要求，即要求同学们“多看、多听、多问、多思、多干”，从而更好的把握和利用此次实习工作的机会。进园后，同学们按照事先安排的分组在幼儿园各班班主任的带领下进入教室，认真观摩班级日常管理、教学活动、游戏活动，了解幼儿园教育教学活动的内容、形式和方法及环境布置，并积极参与了幼儿园期末汇报的节目彩排。期末汇报不仅是幼儿园向家长展示幼儿学习成果的重要环节，也是让我们了解到幼儿教师们所必须具备的专业技能水平以及活动组织能力的良好窗口。在实习中，同学们认真观察老师与幼儿的相处模式，进一步了解了幼儿园一日生活常规，感知了不同年龄段幼儿的身心发展规律，熟悉了幼儿园工作特点，学到了很多宝贵的幼儿教育工作经验。

仔细反思，积极交流，确保实习任务落到实处。幼儿园实习结束后，郭翠兰老师又带领班级同学进行充分的交流研讨，人人分享自己在幼儿园实习期间的所见所感，同学们认真聆听相互取长补短。前往育翔幼儿园的同学们表示自己参与制作了幼儿园班级的环境创设，学习到许多没接触过的材料的制作方法；前往龙子湖幼儿园的同学表示自己参与了幼儿园的毕业典礼，尝试了将理论运用实践，认识到幼儿教师专业技能的重要性。

不仅如此，郭老师还组织同学们结合着自己专业知识所学内容以及此次实习活动所吸取的经验，五人为一组，进行“同课异构”的试讲活动。“同课异构”的教学方式，使得每组同学都要按照同一主题进行备课，每位同学都有参与听课、评课的教研机会，不仅给予同学们一个参照和比较的标准，激发同学们智慧的碰撞，还有力的提高了同学们的专业素养，促进同学们的专业成长，加强了同学们的合作意识以及解决问题的能力，使得同学们的课堂教学智慧在不断的问题解决过程中逐步提高。汇报会上，同学们各展其能，相互切磋，交流意见，郭老师很亲和幽默的逐一细致点评，提出了很多宝贵的意见并做出总结给予期望，希望同学们要继续加强理论学习，以及不论是在未来的招教面试上还是任何公众场合都要注意细节，做好自己形象的塑造以及有意对自己进行综合素质的培养。

通过此次的实习活动，加深了同学们对幼儿园工作的认识，坚定了同学们从事幼教工作的信心，同时，也让同学们认识到自己在相关专业知识和技能上的不足，明确了今后学习与努力的方向和目标，为将来的教育教学工作打下了良好的基础。